Все секреты французского воспитания. Книга для родителей, стр. 45

К трем годам в его словарном запасе появляются слова «вчера» и «завтра». «Завтра» для малыша – это все, что еще не произошло, а не «день, который наступит после этой ночи» или «когда снова рассветет». «Вчера» для ребенка – это все, что уже произошло. Важно понимать, что маленькие дети воспринимают ход времени совсем не так, как взрослые.

Все, что происходит не в данный момент, кажется им очень далеким по времени, и все прошедшие события объединяются в очень глобальное «вчера», которое тянется от вчерашнего дня до момента «когда я был совсем маленьким».

Понятия «завтра» и «вчера», равно как и понятия дней и месяцев, будут постепенно структурироваться в голове ребенка. В конечном счете концепция времени, как непрерывной линии, будет полностью понятной ребенку только к шести-семи годам. В этом возрасте ребенок также научится счету и сможет читать числа, состоящие из одной-двух цифр. Поэтому научиться определять время по часам не составит для него большого труда.

Научиться понимать, который час – это последний этап комплексного обучения понятию времени. К счастью, вы можете в своей повседневной жизни помочь ребенку ориентироваться во времени. Вот как это можно сделать:

• Комментируйте ребенку все, чем он занимается, подчеркивая последовательность этих событий и делая акцент на словах, указывающих на время. «Перед тем как пойти в парк, мы зайдем в булочную, а потом у тебя будет полдник» или «Сначала ты почистишь себе зубы, потом ты ляжешь в кровать, а затем мы что-нибудь с тобой почитаем перед сном, если рассказ будет слишком длинным, то закончим его завтра».

• Когда ваш ребенок смотрит фильм или слушает какой-нибудь рассказ, помогите ему отслеживать последовательность событий, которая зачастую остается за пределами понимания самых маленьких детей. Объясняйте ему: «Вот, теперь вечер, день закончился, и он вернулся домой».

• Привязывайте дни недели к каким-то конкретным занятиям: в понедельник мы пойдем в библиотеку, во вторник вечером мы посмотрим мультик, в среду мы пойдем в гости к бабушке и т. д. Периодически напоминайте ему: «книга, которую мы взяли в библиотеке вчера», «завтра, когда мы будем в гостях у бабушки» и т. д.

• Повесьте в детской большой настенный календарь и объясните ребенку, что на нем отмечены все дни. Вместе с ним каждый день зачеркивайте соответствующий квадратик. Вместе считайте, сколько дней осталось до Нового года или дня рождения. Объясните ему, что дни объединяются в недели и в месяцы.

Когда ребенок выучит цифры, вам будет легко научить его определять время по электронным часам. Но нужно понимать, что для ребенка эти цифры не будут иметь смысла, пока он не усвоит, что такое секунда, минута, час.

• Первым делом ребенок должен понять, сколько длится каждая из этих единиц измерения времени. Секунда? Это время, за которое можно успеть сказать: «Ух!» Минута? Это время, которое нужно секундной стрелке, чтобы сделать полный оборот, время непродолжительных объятий. Один час? За столько делает оборот большая стрелка, столько длится прогулка в парке.

• Воспользуйтесь таймером. «Я ставлю на пять минут: когда он зазвонит, ты пойдешь в ванную» или «Поставим на три минуты, чтобы сварить яйца», и так далее.

• Второй этап – привлечь его внимание к некоторым конкретным временным отметкам, имеющим определенный смысл в жизни вашего малыша. Скажите ему, показывая на настенные часы: «Сейчас половина девятого, пора в кровать» или «В полдень, когда две стрелки будут указывать вверх, приходи на кухню обедать».

• Последний этап – это, по сути, само обучение. Смастерите из картона большой циферблат, на котором, помимо стандартных отметок, напишите: «полдень», «четверть», «половина», «без четверти», «-25», «-20», «-10» и «-5». Объясните ребенку принцип, по которому определяется время, затем тренируйтесь вместе с ним, пока он не освоится, сначала с простыми временными отметками (семь часов, восемь с половиной), затем со всеми остальными.

Вы можете обратить внимание ребенка на различия времен года.

• «Помнишь, как было холодно и падал снег? На деревьях не было ни листочка. Теперь же они повсюду. Пройдет какое-то время, и они снова все опадут».

• Рассказывайте ему про его и свое прошлое, показывайте фотографии. Например, вы можете вместе разглядывать фотографии с прошлых дней рождения. Расскажите ему забавные случаи из его жизни, «когда он был совсем маленьким».

• Говорите с ребенком о будущем: «Когда ты будешь большим», «На следующий Новый год».

• Постепенно, малыш поймет, что время течет циклами, и научится самостоятельно в нем ориентироваться.

53. Мой ребенок – вундеркинд?

Те, кого мы привыкли называть вундеркиндами, на самом деле составляют всего три процента от всех детей. Они действительно отличаются от других малышей и требуют особого внимания со стороны взрослых.

У многих детей есть особый талант к чему-то, который хорошо бы вовремя распознать и начать развивать. Вместе с тем некоторые малыши явно опережают сверстников практически во всем: в развитии речи, логического мышления, в способности к обучению, изобретательности, физических способностях и т. д. У этих детей особенно высок коэффициент интеллекта (IQ). Они отличаются не по годам развитым умом и опережают своих ровесников по многим параметрам: раньше начинают читать, быстрее все понимают и т. д.

Многие родители задаются этим вопросом, когда их ребенок в чем-то преуспевает или демонстрирует не по годам развитый интеллект. Родители должны постараться понять, в чем талантлив их ребенок, и помочь ему развить этот талант.

Обычно вундеркинд – это живой и активный ребенок, которому все дается легко, у него отличная память, он изобретателен, любознателен, легко увлекается и способен проявлять невиданную для его возраста концентрацию внимания. Далеко не все дети могут похвастаться такими умениями. Детей, сильно отличающихся от других, можно без труда распознать по некоторым характерным для них чертам (разумеется, не все эти черты должны обязательно быть у одного ребенка).

• Такие дети часто начинают рано говорить и обладают большим словарным запасом.

• Они часто рано учатся читать, читают много и довольно быстро, им нравятся словари и энциклопедии.

• Эти малыши чрезмерно любопытны, они задают огромное количество самых неожиданных вопросов и обожают решать возникающие проблемы; по любому поводу у них есть свое мнение, которое они охотно высказывают.

• Они очень внимательны, наблюдательны и умеют концентрироваться на чем-то одном.

• Им нравится находиться в компании взрослых и детей постарше.

• У них хорошо развито чувство юмора.

• Они принимают близко к сердцу любую несправедливость и испытывают сочувствие к окружающим.

• Они энергичны, самостоятельны, время от времени любят быть в одиночестве и давать волю воображению.

• У них потрясающая способность мыслить логически и принимать взвешенные решения.

Если ваш ребенок действительно вундеркинд, то ему понадобится помощь в дальнейшем развитии. То, что может поначалу показаться большой удачей, в итоге может сильно помешать ребенку в жизни, если его не будут принимать таким, какой он есть. Как верно подметил Бодлер про альбатроса, «его исполинские крылья мешают ему летать».